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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 발달
I. 신체발달
1. 신체발달의 특징
2.
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 정서발달 및 기질발달
I. 정서발달
1. 정서의 개념
2. 영아기 정서의 발달과정
II. 기질발달
1. 기질의 의미
2. 기질의
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영아기에 형성된 애착은 영아기 이후의 사회정서발달과 관련된다. 안정애착을 형성한 아동은 긍정적 자아개념을 가지며 자신감, 호기심이 있고 도전적 상황을 잘 해결하고 좌절을 잘 참아내며 문제행동을 털 보이는 것으로 나타났다. 그리고
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 정서
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 기질발달
I. 기질의 정의
II. 기질의 진단과 구성
1. 순한 아이
2. 까다로운 아이
3. 느린 아이
III. 기질에 대한 유전과
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(8~12개월)
5. 제5단계(12~18개월)
6. 제6단계(18~24개월)
III. 정보처리접근법
1. 정보처리과정
1) 부호화
2) 저장
(1) 감각기억
(2) 단기기억
(3) 장기기억
3) 인출
2. 영아기의 기억발달
1) 재인기억
2) 회상기억
* 참고문헌
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/ 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 기질의 개념
II. 기질의 구성요소와 유형
III. 기질과 관련된 요인
* 참고문헌
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개념이 완전하게 발달한다. 이 시기에는 눈앞에 없는 사물에 대한 내적표상이 모두 가능하다. 숨겨진 채로 이동이 이루어진 후에도 옮겨 놓은 대상을 찾아낼 수 있다. 이것은 사물과 사건의 내적표상이 가능해졌기 때문이다.
* 참고문헌
인간
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개념이 완전히 발달된다. 영아는 대상의 이동을 보지 못하여도 정신적 표상을 통해 이동 과정을 추적하여 대상을 찾아낸다. 영아는 장난감을 이리저리 옮기는 과정을 전부 보지 않더라도 찾을 수 있다. 이와 같이 영아기 말기에 이르면 눈에
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영아기 인지발달
I. 감각과 지각발달
1. 시각
2. 청각
3. 후각, 미각, 촉각
4. 감각정보의 통합
II. 영아기 사고의 특성
1. 지향행동과 습관화
2. 주의집중
3. 추리력과 조건화
4. 대상영속성 개념
5. 상징 사용
6. 감각운동적 지능
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